為探索我國標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科建設(shè)的方向與難點,2024年7月10日,《中國標(biāo)準(zhǔn)化》雜志社邀請中國標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會理事長于欣麗為主持人,中國計量大學(xué)原校長、國際標(biāo)準(zhǔn)化組織電子商務(wù)交易保障標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(ISO/TC 321)主席、中國標(biāo)準(zhǔn)化專家委員會委員宋明順,兵器集團(tuán)首席科學(xué)家麥綠波,中國標(biāo)準(zhǔn)化專家委員會委員強(qiáng)毅,中國標(biāo)準(zhǔn)化研究院標(biāo)準(zhǔn)化理論戰(zhàn)略研究所所長曹俐莉,深圳技術(shù)大學(xué)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)院執(zhí)行院長黃曼雪為嘉賓,展開了一場關(guān)于“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科建設(shè)”的對話。
《國家標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展綱要》對標(biāo)準(zhǔn)化人才隊伍建設(shè)提出3個層面的思考,第一個層面是普通高校的教育,第二個層面是職業(yè)教育,第三個層面是繼續(xù)教育,而且要開展專業(yè)和標(biāo)準(zhǔn)化教育的融合方面的工作。特別是在《中華人民共和國家標(biāo)準(zhǔn)化法》第33條中強(qiáng)調(diào)要廣泛普及標(biāo)準(zhǔn)化的理念、知識和方法,大力培育發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化文化,需要各方從廣度和寬度認(rèn)真地去開展一些深入研究。
標(biāo)準(zhǔn)化一開始就伴隨著工業(yè)的發(fā)展而發(fā)展,目前伴隨著數(shù)字化的發(fā)展而發(fā)展,由傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化演變成數(shù)字化的標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科是科學(xué)的體現(xiàn),是技術(shù)的總結(jié),由此就會創(chuàng)新理論,就會形成專業(yè)。所以標(biāo)準(zhǔn)化文化應(yīng)該有它的知識體系,標(biāo)準(zhǔn)化的理念、原理、方法和工具,構(gòu)建集成為一個完整的標(biāo)準(zhǔn)化文化。習(xí)近平總書記指出“標(biāo)準(zhǔn)是文明進(jìn)步的成果”。每個國家的文化不一樣,每個文化的標(biāo)準(zhǔn)化文化不一樣,中國對于標(biāo)準(zhǔn)的理解和英國、美國的理解是有差異的,但各國在國際標(biāo)準(zhǔn)化平臺上進(jìn)行交流和貿(mào)易已形成了普遍共識。所以學(xué)科建設(shè)首先要理清楚標(biāo)準(zhǔn)化文化的理論體系。標(biāo)準(zhǔn)化是一個學(xué)科,《中華人民共和國標(biāo)準(zhǔn)化法》第2條就講到全域標(biāo)準(zhǔn)化,包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)、社會事業(yè)等領(lǐng)域都需要標(biāo)準(zhǔn)提出統(tǒng)一的技術(shù)要求,它一定具有基礎(chǔ)的、綜合的、交融的、時效的、引領(lǐng)的屬性。此外,還需有應(yīng)用的屬性,如果一個學(xué)科不解決問題、不能滿足國家的需求是沒用的。而且現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)化和國家的高質(zhì)量發(fā)展緊密相連,“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、質(zhì)量保證”,尤其在當(dāng)下具有重要的現(xiàn)實意義。
2023年8月工信部專門發(fā)布了《新產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)航工程實施方案(2023—2035年)》,提出了8個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、9個未來產(chǎn)業(yè),標(biāo)準(zhǔn)化布局緊緊地把電子機(jī)械、標(biāo)準(zhǔn)化和產(chǎn)業(yè)貿(mào)易聯(lián)系在一起,體現(xiàn)了新質(zhì)生產(chǎn)力的主體方向。所以標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)用涉及標(biāo)準(zhǔn)化的專業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化的知識、標(biāo)準(zhǔn)化的技能和標(biāo)準(zhǔn)化的素質(zhì),這是一個基于交叉學(xué)科,基于知識體系的應(yīng)用體系,體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化的特色。有的學(xué)科和應(yīng)用聯(lián)系不緊密,恰恰標(biāo)準(zhǔn)化的“化”確實是把理論和實踐緊緊地串在一起,它是兩顆珍珠,理論支撐實踐,相輔相成,共同發(fā)展。
首先要切實夯實標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展基礎(chǔ)。標(biāo)準(zhǔn)化文化構(gòu)建的著力點一定是基于科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)驗,形成頂層的方法原理,如簡化原理、統(tǒng)一原理、協(xié)調(diào)原理和最優(yōu)化原理等。進(jìn)一步細(xì)化為方法,如簡化、統(tǒng)一化、通用化、系列化、模塊化和組合化等。標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)用效果可以運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的三通率(互聯(lián)、互通、互操作),以及三化率(通用化、系列化、模塊化)評價,都可以采用數(shù)學(xué)公式計算出來。構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)體系支撐標(biāo)準(zhǔn)的廣泛應(yīng)用,現(xiàn)在ISO也在借鑒我國構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)體系的方法,在2023年ISO、IEC和ITU的10月14日世界標(biāo)準(zhǔn)日致辭里,也專門強(qiáng)調(diào)了要構(gòu)建科學(xué)的、支撐聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展理念的標(biāo)準(zhǔn)體系,這就說明中國經(jīng)驗、中國智慧得到了國際認(rèn)可。標(biāo)準(zhǔn)體系中包含標(biāo)準(zhǔn)、方法、平臺、工具、系統(tǒng)、模式等。我國目前的政府管理模式、企業(yè)管理模式和社會治理模式等,其實很多都是非??茖W(xué)、先進(jìn)和有用的,都是標(biāo)準(zhǔn)的凝練和結(jié)晶。標(biāo)準(zhǔn)可以共同使用、重復(fù)使用,體現(xiàn)了科學(xué)性、公益性,最后實現(xiàn)最佳秩序,構(gòu)建概念秩序的建立、行為秩序的建立、結(jié)果秩序的建立,圍繞著人把WTO/TPT關(guān)心的貿(mào)易過程中的3個市場要素,都統(tǒng)一在標(biāo)準(zhǔn)化文化中,構(gòu)建起一個全球治理體系的框架結(jié)構(gòu)來分享。
對于標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用,要關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的要素。標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用一定和農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)和社會事業(yè)緊緊相連,包括生產(chǎn)方式的變革、產(chǎn)品推廣的應(yīng)用、提高生產(chǎn)率、企業(yè)的協(xié)同、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整、國際貿(mào)易等,這些都是國家、社會、企業(yè)、消費(fèi)者等相關(guān)方關(guān)注的發(fā)展要素。這些要素要通過概念標(biāo)準(zhǔn)化、技術(shù)實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化和公益目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化得以實現(xiàn)。它的對象、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要通過規(guī)范性要素、資料性要素以及這些要素內(nèi)容的表述而展開。NQI是技術(shù)要素的集成,通過標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng),緊緊地把計量的準(zhǔn)確性、檢驗檢測的復(fù)合性和認(rèn)證認(rèn)可的一致性體現(xiàn)出來,實現(xiàn)行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和企業(yè)持續(xù)發(fā)展。技術(shù)要素中,構(gòu)建知識體系涉及企業(yè)、組織的人員的培訓(xùn)、培養(yǎng)、教育,包括知識體系、技能體系、素質(zhì)體系。2021年國家標(biāo)準(zhǔn)委發(fā)布了一個關(guān)于企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)人員能力的標(biāo)準(zhǔn)GB/Z 40954.1—2021《標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)人員能力 第1部分:企業(yè)》,就提出在企業(yè)/相關(guān)組織從事標(biāo)準(zhǔn)化的專業(yè)人員需要具備的能力,包括知識、技能、素質(zhì)3個維度。一共有18種/20知識、16項/29技能、20項/20素質(zhì)。
在學(xué)科建設(shè)過程中,分享幾點思考:
第一個思考,標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化。《國家標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展綱要》提出要推動標(biāo)準(zhǔn)化工作向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化來轉(zhuǎn)型,這句話說得非常到位,而且正逢我國高質(zhì)量發(fā)展的時代。比如在汽車研究方面,傳統(tǒng)油車我國過去向西方學(xué)習(xí),但現(xiàn)在聯(lián)合國倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展理念,國家也在發(fā)展綠色化、智能化、數(shù)字化,汽車制造開始轉(zhuǎn)型?,F(xiàn)在網(wǎng)聯(lián)汽車中國在全世界做得最好,去年我國生產(chǎn)了3000萬輛汽車,是美國的2倍,其中有1000萬輛新能源汽車,成為新能源汽車世界第一出口大國?,F(xiàn)在的汽車,不僅要用來工作、學(xué)習(xí),還要上網(wǎng),實現(xiàn)互聯(lián)、互通、互操作,體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字化。標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的方向,一定是要通過標(biāo)準(zhǔn)、通過創(chuàng)新來實現(xiàn),數(shù)字化沒有回頭路,所以標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化一定是發(fā)展的方向。制造業(yè)一直在研究產(chǎn)品數(shù)字化的轉(zhuǎn)型,通過表征形式、作用定位、制定方式、運(yùn)用措施等多種方式,這與原來傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)要求截然不同,當(dāng)然它們相互是有關(guān)聯(lián)的。標(biāo)準(zhǔn)形態(tài)變革不僅關(guān)系到標(biāo)準(zhǔn)研制工作的改變,更將對標(biāo)準(zhǔn)的實施、應(yīng)用方式、標(biāo)準(zhǔn)價值的挖掘利用產(chǎn)生重大影響。目前,ISO已經(jīng)開發(fā)了 “SMART標(biāo)準(zhǔn)”,CEN已經(jīng)開發(fā)了“在線協(xié)作寫作”平臺,英國開發(fā)了新型標(biāo)準(zhǔn)形式“BSI Flex”,美國在無人機(jī)、5G等6個領(lǐng)域開始開展SMART標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用,這方面我國在航天航空領(lǐng)域的應(yīng)用也比較多。
第二個思考,標(biāo)準(zhǔn)化與可持續(xù)發(fā)展。標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科一定要貫徹標(biāo)準(zhǔn)化可持續(xù)發(fā)展的理念,特別是標(biāo)準(zhǔn)化能在可持續(xù)發(fā)展方面起到非常關(guān)鍵的作用。2022年的世界標(biāo)準(zhǔn)日祝詞——美好世界的共同愿景,提到“共促實現(xiàn)聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程,共筑支撐可持續(xù)發(fā)展的國際標(biāo)準(zhǔn)體系”,包括ISO的戰(zhàn)略、歐洲的戰(zhàn)略也都提到了相關(guān)內(nèi)容。聯(lián)合國的可持續(xù)發(fā)展17個目標(biāo),細(xì)化到196個細(xì)項,都需要標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科的支持。在當(dāng)下,國資委倡導(dǎo)的ESG工作,就是針對可持續(xù)發(fā)展提出的具體的途徑,環(huán)境(Environmental)、社會(Social)和治理(Governance)都需要標(biāo)準(zhǔn)做支撐。
第三個思考,標(biāo)準(zhǔn)化由支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)產(chǎn)業(yè)模式的變革。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)模式是先生產(chǎn)產(chǎn)品,再制定標(biāo)準(zhǔn),然后大批量生產(chǎn),形成一個產(chǎn)業(yè)?,F(xiàn)在新興的產(chǎn)業(yè)模式,一定是先制定標(biāo)準(zhǔn),先把標(biāo)準(zhǔn)框架搭建出來,然后研制出一個產(chǎn)品,通過不斷優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn),再促進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量的提升。所以要建立科技創(chuàng)新與標(biāo)準(zhǔn)研制同步推進(jìn)的機(jī)制,發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)性和引領(lǐng)性作用。新質(zhì)生產(chǎn)力,我的理解就是工信部新產(chǎn)業(yè)領(lǐng)航工程中提到的8個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、9個未來產(chǎn)業(yè),“新”就是新制造、新服務(wù)、新業(yè)態(tài),“質(zhì)”就是標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、質(zhì)量保證。不光新,而且還要高標(biāo)準(zhǔn),高質(zhì)量。只有高標(biāo)準(zhǔn),才能高質(zhì)量。
第四個思考,產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)盟化與鏈盟化特征越來越凸顯。汽車產(chǎn)業(yè)鏈標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)盟化是一種生產(chǎn)同類性質(zhì)產(chǎn)品之間形成的標(biāo)準(zhǔn)化的聯(lián)盟,是通過產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟統(tǒng)一制定標(biāo)準(zhǔn),而且大多數(shù)都是團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn),激發(fā)了市場活力。另外一種就是產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)形成的標(biāo)準(zhǔn)化的聯(lián)盟,采購方、主機(jī)廠等形成一個標(biāo)準(zhǔn)化的聯(lián)盟,制定采購供貨標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)鏈、建鏈、補(bǔ)鏈、延鏈,把產(chǎn)業(yè)鏈的價值通過標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)出來,保證技術(shù)上先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)上合理,共同使用,重復(fù)使用,形成最佳秩序,獲得共同效益。
第五個思考,標(biāo)準(zhǔn)與其他質(zhì)量基礎(chǔ)要素要協(xié)同發(fā)展。計量是基礎(chǔ)、標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)、合格評定是手段。技術(shù)體系、軟硬件的設(shè)施體系、知識體系、服務(wù)體系一定是通過標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng),通過標(biāo)準(zhǔn)鏈串聯(lián)在一起,這就是WTO/TPT布局的市場要素,最終保證高質(zhì)量的產(chǎn)品,供全球的消費(fèi)者來享用。計量解決量的準(zhǔn)確性問題,標(biāo)準(zhǔn)解決統(tǒng)一性問題,檢驗檢測解決質(zhì)量符合性問題,認(rèn)證認(rèn)可解決一致性問題。汽車生產(chǎn)提供中,要保證每臺汽車質(zhì)量達(dá)標(biāo),就需要標(biāo)準(zhǔn)提出統(tǒng)一性能設(shè)計要求,計量給標(biāo)準(zhǔn)的各項指標(biāo)提供準(zhǔn)確的誤差控制,檢驗檢測驗證是否按最初設(shè)計的要求實現(xiàn)目標(biāo),最終才能保證產(chǎn)品的高質(zhì)量。
基于以上內(nèi)容談幾點建議?,F(xiàn)代的科學(xué)和技術(shù)發(fā)展特點和趨勢已經(jīng)有了非常大的變化,體現(xiàn)在從個體到整體、從靜態(tài)到動態(tài)、從局部到系統(tǒng),因此一定要建立起一個科學(xué)方法論,否則就形不成完整的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科。所以要以系統(tǒng)理論為指導(dǎo),以系統(tǒng)最優(yōu)化為目標(biāo),運(yùn)用數(shù)學(xué)方法和信息技術(shù)進(jìn)行最佳協(xié)調(diào),構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展水平相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)體系,從而在包括經(jīng)濟(jì)管理和社會生活在內(nèi)的更廣泛的領(lǐng)域里發(fā)揮其功能。具體建議:一是標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)科建設(shè)要加強(qiáng)頂層設(shè)計,做到統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、深入研究。目前標(biāo)準(zhǔn)化教材的編排不少,但是沒有形成權(quán)威,沒有形成共識。二是標(biāo)準(zhǔn)化的文化建設(shè)、體系建設(shè)要依靠大專院校、科研院所等標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)人才隊伍,在這方面需集中力量,做好體系建設(shè)研究。三是標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)用推廣,需要行業(yè)、領(lǐng)域、龍頭企業(yè)在這方面發(fā)揮作用。四是普通高等教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育要多層次、多元化地開展學(xué)科教材的安排和編寫及有目的、有計劃地開展相關(guān)教學(xué)活動等。
借此機(jī)會匯報一下“1+x”現(xiàn)在目前的進(jìn)展情況。標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)教育和普通教育按照國家的部署正在積極開展。國家的標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)教育改革實施方案是從2019年元月份開始布局的,2020年12月31日,國家標(biāo)準(zhǔn)委把標(biāo)準(zhǔn)編審申請納入國家“1+x”證書制度的試點中。2023年1月18日,教育部把標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)專業(yè)納入職業(yè)教育的本科招生目錄。2024年1月31日,教育部批復(fù)標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)可授予標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)管理和法學(xué)學(xué)士學(xué)位。
于欣麗點評強(qiáng)毅先生分享了標(biāo)準(zhǔn)化的文化體系建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用,標(biāo)準(zhǔn)化文化構(gòu)建的著力點一定是基于科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)驗,形成頂層的方法原理,標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用一定要和農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)和社會事業(yè)緊緊相連。同時談到了五點思考和幾點建議,都講得非常好。
一、標(biāo)準(zhǔn)化知識體系的發(fā)展特點
學(xué)科建設(shè)中的一個最關(guān)鍵問題,應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)化知識體系的建設(shè)。中國標(biāo)準(zhǔn)化研究院理論戰(zhàn)略所對當(dāng)前標(biāo)準(zhǔn)化知識體系特點有五方面觀察。
第一個特點是知識的來源日益得到拓展。在工程技術(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)中都出現(xiàn)了大量的標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化知識交叉的研究活動,像政府規(guī)制、產(chǎn)業(yè)決策、法學(xué)研究以及共性技術(shù)的研制和運(yùn)用等。標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化的知識與這些學(xué)科領(lǐng)域的交叉滲透,大大豐富和拓展了知識的發(fā)展,這也使得標(biāo)準(zhǔn)化和標(biāo)準(zhǔn)化知識的體系架構(gòu)也在逐步延展。
第二個特點就是知識在產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中的位置和作用也在不斷發(fā)生變化。隨著標(biāo)準(zhǔn)化的創(chuàng)新方法和實現(xiàn)角度層出不窮,標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化知識在各個領(lǐng)域的運(yùn)用范圍也在拓展,所表現(xiàn)的特征也有一些比較顯著的變化,在第一、第二產(chǎn)業(yè)中運(yùn)用并得以深化的同時,也在主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)中全面推廣開來。在各個產(chǎn)業(yè)中所處的位置,也由原來產(chǎn)業(yè)鏈的中后期逐步發(fā)展到了前端,由以監(jiān)控過程、保證結(jié)果為主要目的,現(xiàn)在也漸漸發(fā)展成為一些基礎(chǔ)性的架構(gòu)和協(xié)議的工具,成為決定行業(yè)發(fā)展引領(lǐng)的要素。
第三個特點是知識的影響越發(fā)重要。標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化知識為發(fā)揮戰(zhàn)略優(yōu)勢、維護(hù)市場秩序、搭建創(chuàng)新平臺、保護(hù)環(huán)境、保障安全等提供了重要的技術(shù)方案;同時這些知識還是增強(qiáng)互換性、接口性的共性技術(shù);也在貿(mào)易過程、產(chǎn)業(yè)組建等全球性資源合作和分配的進(jìn)程中發(fā)揮重要影響??梢哉f,標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化知識成為目前國際經(jīng)濟(jì)競爭和國家戰(zhàn)略組成的重要部分。
第四個特點是研究力量在加強(qiáng)。隨著社會分工的日趨細(xì)化,圍繞標(biāo)準(zhǔn)的社會活動也逐步演變成為一種職業(yè)。對標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)活動的研究,也從個體行為轉(zhuǎn)化為團(tuán)體行為。在各國、各行業(yè)和各學(xué)科中都有專家和學(xué)者從事相關(guān)研究,大大豐富了標(biāo)準(zhǔn)形成的政策和知識體系,新觀點、新視角層出不窮。
第五個特點是知識結(jié)構(gòu)在日益體系化。現(xiàn)代社會的生產(chǎn)過程高度現(xiàn)代化、綜合化,社會分工不斷精細(xì)化和體系化。這就要求標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)和技術(shù)水平、生產(chǎn)發(fā)展的規(guī)模相適應(yīng)。在建立這種體系化標(biāo)準(zhǔn)的過程中,圍繞標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生、發(fā)展和作用的基本規(guī)律,也就是相關(guān)知識在逐步地結(jié)構(gòu)化。
二、對目前標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科建設(shè)的認(rèn)識從宏觀來看,學(xué)科建設(shè)是依據(jù)不同的主體要求,通過學(xué)科硬件的投入,還有軟實力的積累,使學(xué)科具有一定的水平,從而形成人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的綜合實力,它是一項比較復(fù)雜的工程。從微觀來看,包括7個方面,學(xué)科發(fā)展方向的水平、目標(biāo)、特色;學(xué)科帶頭人和創(chuàng)新團(tuán)隊;多種層次的人才培養(yǎng);科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā);實驗設(shè)備、圖書資料及其他教學(xué)科研工作條件;學(xué)術(shù)環(huán)境和氛圍;學(xué)科的經(jīng)費(fèi)投入和管理工作。
結(jié)合這些條件,標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科建設(shè)已經(jīng)具有了一定的雛形,標(biāo)準(zhǔn)化具有特定的知識領(lǐng)域和獨立的研究對象。中國標(biāo)準(zhǔn)化研究院的專家曾提出過一個概念——標(biāo)準(zhǔn)學(xué)是研究標(biāo)準(zhǔn)中要素、確定方法及其影響,也研究標(biāo)準(zhǔn)制定和實施機(jī)制及標(biāo)準(zhǔn)作用原理,研究標(biāo)準(zhǔn)化過程中的標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)管理和經(jīng)濟(jì)相互作用機(jī)理的一門綜合性的學(xué)科。在GB/T 13745—2009《學(xué)科分類與代碼》國家標(biāo)準(zhǔn)里面,也是“標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)技術(shù),又名標(biāo)準(zhǔn)學(xué)”,是屬于工程與技術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的范疇。下設(shè)三個方向,包括標(biāo)準(zhǔn)原理與方法、標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)工程與應(yīng)用。
可以說,我們對標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科建設(shè)有四方面判斷。第一,雖然標(biāo)準(zhǔn)化知識體系已經(jīng)初步建立,但是還需要不斷補(bǔ)充,特別是新趨勢新特點需要研究和豐富。各層次中的知識較為分散,相關(guān)的原理、方法,還有概念間的聯(lián)系都需要不斷完善。第二,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)只是建立了基本結(jié)構(gòu),但是它與管理學(xué)、工程學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的交叉領(lǐng)域,還需進(jìn)一步探索和厘清。第三,要進(jìn)一步對一些方法論體系形成一些共識,包括基本規(guī)律、實務(wù)操作、管理技術(shù)和數(shù)理方法等層次。第四,標(biāo)準(zhǔn)化的方法運(yùn)用的機(jī)理也并不明顯,在一些新場景里面的方法,比如現(xiàn)在研究比較多的標(biāo)準(zhǔn)必要專利的治理問題等還處于比較前期的探索階段。
可以說,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)雖然已經(jīng)具備特定的研究對象,知識體系的總體框架已經(jīng)確定,也有獨特的理論和方法。但從理論和實踐的專業(yè)角度來看,確實還有很多地方需要研究實踐、思考落地。
三、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科建設(shè)的發(fā)展與探索標(biāo)準(zhǔn)化制度的產(chǎn)生變革與生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系的變化息息相關(guān)。因而,其學(xué)科建設(shè)也必然要回應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。隨著標(biāo)準(zhǔn)化重要性凸顯,標(biāo)準(zhǔn)化與技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、市場以及國家間競爭問題都產(chǎn)生了聯(lián)系,全球各界也將更加關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)化活動。標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化、ESG、可持續(xù)發(fā)展,以及張曉剛主席在第二屆中國標(biāo)準(zhǔn)化大會上提出的標(biāo)準(zhǔn)智能化等問題,這些熱點的議題,反映了標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)發(fā)展、與社會發(fā)展的深度融合。要求進(jìn)一步去探索標(biāo)準(zhǔn)化的新方法、具體的理論和工具。
對于未來發(fā)展,作為從事標(biāo)準(zhǔn)化理論與戰(zhàn)略研究的專門機(jī)構(gòu)來說,我們的思考和認(rèn)識基于四個維度。一是治理的維度,考慮要如何盡快推動學(xué)科建設(shè)中的知識體系建設(shè)和理論研究,為全球日趨激烈的標(biāo)準(zhǔn)化治理體系提供研究支撐。二是技術(shù)的維度,現(xiàn)在新技術(shù)的發(fā)展對標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科建設(shè)提出了很多挑戰(zhàn)。例如,在已經(jīng)有豐富標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)的一些傳統(tǒng)領(lǐng)域,疊加生成式人工智能技術(shù)后,其標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)的選取、標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用,是否能夠變得更加智能化?又如,面對未來技術(shù),如何搭建標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)技術(shù)的良性發(fā)展?都值得研究和思考。三是應(yīng)用的維度,標(biāo)準(zhǔn)在應(yīng)用中如何發(fā)揮基礎(chǔ)性作用、如何發(fā)揮引領(lǐng)性作用,需要方法論和工具作為指導(dǎo)。比如標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科建設(shè)的對象是標(biāo)準(zhǔn),那對于標(biāo)準(zhǔn)來說,其數(shù)量在持續(xù)增加,增加到什么程度是合適的,需要更科學(xué)精確的判斷。四是人才的維度,要考慮如何把系統(tǒng)化的標(biāo)準(zhǔn)化知識體系傳授給不同層次的人才,并吸引人才持續(xù)關(guān)注。目前管理部門、研究機(jī)構(gòu)和高等院校,都在做相關(guān)探索。如何更有效地、動態(tài)地持續(xù)推進(jìn)下去,將影響標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科建設(shè)的發(fā)展速度與質(zhì)量。
中國標(biāo)準(zhǔn)化研究院標(biāo)準(zhǔn)化理論戰(zhàn)略研究所一直持續(xù)跟進(jìn)全球標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展動向,從而判斷標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科建設(shè)的發(fā)展趨勢。例如,在原理層面,我們希望可以結(jié)合新技術(shù)的出現(xiàn)、新趨勢的發(fā)展,形成一些新的認(rèn)識,更好地去回應(yīng)當(dāng)前的需求,這也是理論戰(zhàn)略所現(xiàn)在主攻的研究方向。同時,從方法層面,希望結(jié)合治理問題、前沿問題、競爭問題等提煉出一些方法論,基于多方合作,搭建起“戰(zhàn)略+原理+方法”的體系和工具。同時,在知識體系推廣、人才培養(yǎng)等層面,我們希望可以為標(biāo)準(zhǔn)化教育提供基礎(chǔ)權(quán)威的知識內(nèi)容,為人才隊伍建設(shè)提供清晰準(zhǔn)確的路徑規(guī)劃。包括支撐好國家市場監(jiān)督管理總局落實《國家標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展綱要》中關(guān)于提升標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)支撐水平、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化人才隊伍建設(shè)的有關(guān)要求。一方面加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化理論和應(yīng)用研究,另一方面將研究成果服務(wù)于多層次從業(yè)人員培養(yǎng)培訓(xùn)體系的構(gòu)建、標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)域人才的職業(yè)能力評價和激勵機(jī)制的建立健全等方面,為標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)應(yīng)有力量。
于欣麗點評曹俐莉所長介紹了標(biāo)準(zhǔn)化知識體系的發(fā)展特點、對目前標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科建設(shè)的認(rèn)識以及標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科建設(shè)的發(fā)展與探索。關(guān)鍵是讓我們了解了中國標(biāo)準(zhǔn)化研究院標(biāo)準(zhǔn)化理論戰(zhàn)略研究所現(xiàn)在正在干什么、關(guān)注什么,以及下一步重點工作是什么。
2015年,深圳市委、市政府決定成立一所專注于培養(yǎng)高水平工程師、設(shè)計師等高素質(zhì)應(yīng)用型人才的應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)。在充分借鑒德國、瑞士等發(fā)達(dá)國家一流技術(shù)大學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,經(jīng)過近三年的籌備,深圳技術(shù)大學(xué)于2018年獲教育部批準(zhǔn)正式成立。2019年,在深圳市市場監(jiān)督管理局、坪山區(qū)人民政府和深圳技術(shù)大學(xué)三方的大力支持下,質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)院正式成立,在高等教育中推進(jìn)質(zhì)量管理和標(biāo)準(zhǔn)化教育相關(guān)工作。
為了覆蓋更多專業(yè),學(xué)院決定探索一種全新的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式,并組織了全國范圍內(nèi)的不同行業(yè)和教育系統(tǒng)專家,召開了標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)模式論證會議。在形成全面體系化的教學(xué)體系之前,學(xué)院決定按照“通識課方式”推進(jìn)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)知識在高等教育體系中的踐行,將標(biāo)準(zhǔn)化課程作為適用于各專業(yè)學(xué)生的通識課程,以嵌入式模式融入本科教學(xué)中。
2019年,學(xué)院首次開設(shè)了一門公共選修課,面向大一及大二所有專業(yè)的100名學(xué)生。經(jīng)過不斷積累,2023年,學(xué)院開設(shè)了面向全校20余個專業(yè)的60多班次專業(yè)及公共選修課程,普及超過2000名學(xué)生。然而,在課程推進(jìn)與實施過程中,學(xué)院面臨了各種困難。最初,學(xué)院多次想把與專業(yè)融合的標(biāo)準(zhǔn)化課程推薦到其他專業(yè)學(xué)院,但是得到的答復(fù)通常是“暫時不需要,我們專業(yè)課程安排得比較滿,對標(biāo)準(zhǔn)化的課程還不太了解”。這就是最初學(xué)院面臨的真實情況,從事標(biāo)準(zhǔn)化工作的人覺得質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)確實很重要,但是在教育界較少有人能認(rèn)可質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn),這是一個實際問題。
因此,學(xué)院摸索建立知識體系,提出了在高校里把質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)知識嵌入其他專業(yè)所需要的要素。第一個要素是課程學(xué)分化。自2006年起深圳市市場監(jiān)管局便通過派遣標(biāo)準(zhǔn)化專家到各個高校巡講標(biāo)準(zhǔn)化課程的方式來推廣標(biāo)準(zhǔn)化課程。然而,由于課程沒實現(xiàn)學(xué)分化,導(dǎo)致這些課程不能形成持續(xù)性影響,并且難以在教學(xué)檔案記錄中留下痕跡。因此,學(xué)院強(qiáng)調(diào)必須將標(biāo)準(zhǔn)化課程納入正式的學(xué)分體系中,確保課程在教育體系中的穩(wěn)定性和可追溯性。第二個要素是教師本地化。這是實現(xiàn)持續(xù)教育模式的關(guān)鍵因素。學(xué)院最初計劃邀請校外專家來進(jìn)行授課,但是一周一次的授課所產(chǎn)生的成本過高。因此,必須培養(yǎng)本地化的教師隊伍,才能保障課程的連續(xù)性和經(jīng)濟(jì)性。第三個要素是專業(yè)融合化。標(biāo)準(zhǔn)化課程的理論、工具和方法必須與專業(yè)課程緊密相關(guān),才能確保課程內(nèi)容的可理解性和相關(guān)性。此外,課程名稱設(shè)置的一致性也有助于在推進(jìn)過程中減少誤解和質(zhì)疑,從而增強(qiáng)課程的權(quán)威性和認(rèn)可度。這一路走來,學(xué)院可以說是從匍匐前進(jìn)開始的,從一門公選課,再到有“專業(yè)+”的專業(yè)選修課,學(xué)院逐漸探索出標(biāo)準(zhǔn)化教育課程的推廣路徑。
學(xué)院也始終致力于理清標(biāo)準(zhǔn)化課程的邏輯框架和教育體系。從實際工作的角度出發(fā),學(xué)院對標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科的邏輯進(jìn)行了劃分,例如,將QI以及QI的要素全部進(jìn)行拆解,包括計量、合格評定、認(rèn)可、市場監(jiān)管、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)知識的課程作為入門基礎(chǔ)課程。對于文科學(xué)生,可以通過基礎(chǔ)課程理解標(biāo)準(zhǔn)的重要性和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用。理科學(xué)生則建議學(xué)習(xí)進(jìn)階課程,講授檢驗檢測的區(qū)別以及標(biāo)準(zhǔn)方法、工具等更深層次的內(nèi)容。此外,標(biāo)準(zhǔn)化課程要跟教育部認(rèn)證的專業(yè)核心課綁定。然而,由于學(xué)分總量的限制——僅有兩個學(xué)分可用于標(biāo)準(zhǔn)化課程。在學(xué)分總數(shù)受限的情況下,如果想安排更多的課時,將對其他專業(yè)相關(guān)知識的有所沖突。所以如何能夠銜接得更精準(zhǔn),專業(yè)關(guān)聯(lián)度更強(qiáng),也是現(xiàn)時所面臨的挑戰(zhàn)。
另外一大難題是如何提升標(biāo)準(zhǔn)化課程的生動性和學(xué)生的參與度,學(xué)院采取教育部倡導(dǎo)的過程性考核,與傳統(tǒng)的考核方式相比,該模式更注重過程性考查和多維考核。這就要求學(xué)生在平時課堂中有高參與度。學(xué)院所有課件構(gòu)建了一個標(biāo)準(zhǔn)化的結(jié)構(gòu):1+3+4+10(1次院長講堂,3次企業(yè)課堂,4次小組競賽活動,10次理論授課),配套了48個體系文件。構(gòu)建了較為完善的課程質(zhì)量保障體系。除了能保障在本校執(zhí)行的質(zhì)量,同樣也保障了該類課程在全國其他高校開展的課程質(zhì)量。將18次課程拆分成理論授課和實踐授課,通過實地考察和互動活動,帶著學(xué)生們深入企業(yè),到處走到處看,開展標(biāo)準(zhǔn)化活動,增強(qiáng)學(xué)生的沉浸式學(xué)習(xí)體驗,更好從企業(yè)質(zhì)量總監(jiān)和標(biāo)準(zhǔn)總監(jiān)的角度了解到質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)知識的實際運(yùn)用。除此以外,即便是公選課也不能夠輕視口碑的重要性,作為公選課如果第一個學(xué)期的口碑差,下個學(xué)期必然沒有學(xué)生選擇,所以注重課程的可持續(xù)性開設(shè)與開展,尋求競爭、提升學(xué)生的滿意程度,讓學(xué)生有意愿再次選擇質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)課程?,F(xiàn)在學(xué)院推出了十幾門跟質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的課,全部采用這種模式在授課,這也是開展標(biāo)準(zhǔn)化教育的一個方式。同樣需要關(guān)注到教學(xué)資源的優(yōu)化配置,如教師自主制作的PPT等教學(xué)材料,在兼顧學(xué)術(shù)自由的同時也需要保障教學(xué)質(zhì)量與效果。
經(jīng)過歷時2年多的探索和多方論證,在國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會的大力支持下,學(xué)院承擔(dān)了全國標(biāo)準(zhǔn)化教育標(biāo)準(zhǔn)化工作組(SAC/SWG 27),在全國各專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會秘書處的大力協(xié)作下,逐步構(gòu)建了嵌入式標(biāo)準(zhǔn)化教育的整體體系框架。在整體框架下,學(xué)院正與全國多個秘書處聯(lián)合開發(fā)課件。例如,與國家納米科學(xué)中心合作開發(fā)納米材料標(biāo)準(zhǔn)化課程;與上海中醫(yī)藥大學(xué)(ISO/TC 249秘書處)合作開發(fā)中藥國際標(biāo)準(zhǔn)化和中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化的課件。以此類推,學(xué)院現(xiàn)階段研發(fā)的課件總數(shù)達(dá)到46個。在學(xué)校踐行8個學(xué)期以后,開啟了在25個專業(yè)將質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)課程納為專業(yè)選修課(2023屆嵌入26個專業(yè)開設(shè)49個班次,2024屆嵌入26個專業(yè)開設(shè)44個班次)。初步估算,每年超過2500學(xué)生將接受質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)的授課。
學(xué)院也將這些在研課件通過國家標(biāo)準(zhǔn)的形式來發(fā)布,并統(tǒng)一培養(yǎng)師資,在全國范圍內(nèi)推廣和實施,以PDCA為理念搭建一個平臺用于收集課件的評價反饋信息,持續(xù)改進(jìn)課件與教學(xué)方法。之所以把課件做成標(biāo)準(zhǔn),是希望可以更好地傳播,希望有更多的老師能夠更容易理解、明確課程內(nèi)容,使授課更容易,讓各個學(xué)校更容易起步。2024年,教育部本科專業(yè)目錄共計816個專業(yè),如何將質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)的課程與這么多的專業(yè)進(jìn)行匹配成為難題,目前學(xué)院已開發(fā)46門課程,但仍在探索如何明確課程數(shù)量以滿足廣泛需求。因此,學(xué)院將持續(xù)專注并研究分析標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科的熱度、貢獻(xiàn)度、關(guān)聯(lián)度,以指導(dǎo)未來課程開發(fā)的方向和策略。
現(xiàn)階段所采取的模式適用于本科生階段,但區(qū)別于研究生階段的課程,難題再次顯現(xiàn)??紤]到本科生4年8個學(xué)期共有160~210個學(xué)分,按照每個課程1~2個學(xué)分,為學(xué)生提供了廣泛的選擇空間。但在研究生階段,無論是碩士還是博士,僅有30多個學(xué)分,而學(xué)分的限制性與導(dǎo)師的對質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)的課程建設(shè)認(rèn)同感也不盡相同兩方面使得本科生與研究生的課程設(shè)置有本質(zhì)不同。因此,研究生階段的標(biāo)準(zhǔn)化教育實施路徑成為一個亟待解決的問題。
學(xué)院通過研究全球30余個國家的標(biāo)準(zhǔn)化教育實踐情況,發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化教育課從基礎(chǔ)教育延伸至專業(yè)培訓(xùn)的各個層面,適應(yīng)不同年齡段和專業(yè)背景的需求?;诖?,學(xué)院也制定了一個初步教育規(guī)劃框架,盡管規(guī)劃尚在初期階段,但可為當(dāng)前和未來的標(biāo)準(zhǔn)化教育工作提供指導(dǎo)性方向。
當(dāng)然,標(biāo)準(zhǔn)化教育面臨的難點問題還有以下三點:
第一,標(biāo)準(zhǔn)化知識的定義。在課程設(shè)計上,存在兩種主要路徑:一種是側(cè)重于原理、方法、理論的傳授,另一種則聚焦于專業(yè)領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化實踐。鑒于專業(yè)領(lǐng)域的廣泛性和復(fù)雜性,如紡織、材料、燃料電池等門類,在匹配標(biāo)準(zhǔn)化知識方面就難以做到全面覆蓋與權(quán)衡。所以“專業(yè)+”非常復(fù)雜,課程怎么開、老師怎么教、學(xué)院的院長怎么當(dāng),這都是非常大的問題。因此,不同專業(yè)背景和教育層次的受眾,采用何種形式授課,在對標(biāo)準(zhǔn)化知識的范圍框架定義沒有形成共識的情況下,針對不同的層次,講什么是科學(xué)、合理的?對于學(xué)院制作的課件,尤其是初期開發(fā)的6個基礎(chǔ)課程,仍需進(jìn)一步地驗證和評估其科學(xué)性。對于標(biāo)準(zhǔn)化知識匹配到所有的年齡段、所有的專業(yè)后,如何更好地定義,是值得繼續(xù)學(xué)習(xí)和深入研究的。
第二,教材在編寫過程中的邏輯結(jié)構(gòu)是否明晰。教材的編寫目前還存在對教材編寫方法和內(nèi)容理解的偏差。部分專家主張編寫專門的教材,然而卻被迫局限于編書的時效性問題,無法及時地適應(yīng)教育需求的變化。如果改用別的方式,大家習(xí)不習(xí)慣、采用什么樣的組合?這又值得探討。盡管國家發(fā)布了第一個質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)課的教學(xué)指南國家標(biāo)準(zhǔn),但與之配套的教材和教學(xué)資源的開發(fā)也需要進(jìn)一步研究。為了驗證和改進(jìn)這些教材和教學(xué)資源,深圳技術(shù)大學(xué)已與國內(nèi)8所大學(xué)達(dá)成合作意向,計劃在未來一兩年內(nèi)共同實踐和評估這些教材和教學(xué)方法的效果。
第三,師資力量。當(dāng)前,多數(shù)高校聘請的教師可能不是質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域的專任教師,也未參與過標(biāo)準(zhǔn)項目的制定,這導(dǎo)致了課堂的教學(xué)效果達(dá)不到計劃預(yù)期。除了傳統(tǒng)教師群體對質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)知識的了解和認(rèn)可度不足之外,還有一個很重要的原因,學(xué)校人事部門在職稱評審過程中未能充分認(rèn)可教師參與標(biāo)準(zhǔn)制定的能力,進(jìn)一步加劇了這一問題。而且,學(xué)??蒲胁块T對于教師參與標(biāo)準(zhǔn)制定以及在標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)任職的貢獻(xiàn)缺乏統(tǒng)計、獎勵和鼓勵機(jī)制,這不僅影響了教師的積極性,也限制了標(biāo)準(zhǔn)化教育質(zhì)量的提升。
這就是目前質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)院的實際工作情況。雖然還有很長的路要走,但未來標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科建設(shè),包括在更多的大專院校開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)課程,培養(yǎng)更多的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化教師隊伍,在中國無疑一件非常值得期待的事情。
于欣麗點評黃曼雪院長詳細(xì)介紹了深圳技術(shù)大學(xué)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)院從建立到發(fā)展到逐漸壯大的過程。同時分享了在這個創(chuàng)建過程中遇到的困難點,這些難點提得非常好。我們期待著深圳技術(shù)大學(xué)輸出更多的學(xué)術(shù)研究成果,推動標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科的發(fā)展。
來源 |《中國標(biāo)準(zhǔn)化》2024年8期(上)
轉(zhuǎn)自:中國標(biāo)準(zhǔn)化